高级教师工作经验交流发言稿
在今天我校一学期一次的教育教学经验分享会上，共有六位教师进行了精彩分享。这六位教师是我校众多优秀教师的杰出代表，她们拥有所有优秀教师所共同拥有的三个特质：教育能力、教育情怀、教育悟性。从刚才的分享中我们可以发现，她们都拥有一颗对我们所从事的教育事业的谆谆之心，正是由于她们怀揣着这种教育心，所以，他们眼中的教育处处都绽放着美好。这种对完美教育的期望，又促使她们萌发了对教育的认真思考、积极实践、努力创新的心。
张xx老师的分享可以用四个字来概括：师爱、用心。作为老师，首先要爱我们的学生，这种爱是一种看见、是一种真懂。它应该包括两层意思，一是不要用我们自己认为对的方式去爱学生。比如说讽刺、挖苦、动不动就叫家长等，举郑渊洁、郑雅琪父子的故事（内容略）。这种方式的爱，常常事倍功半，爱的很吃力，爱的很痛苦。二是要用学生需要的方式去爱学生。比如谈心、信任、鼓励等，举微信群案例“校长被学生踢了一脚，可他说了一句话谁都没想到”（内容略）。这种方式的爱，常常事半功倍，爱的很自如，师生都幸福。
李xx向老师分享了三层意思：育好己、上好课、带好班。育好己就要求我们老师特别是班主任，在日常繁琐的工作中，要有一个平和的心态，班主任是受学校委托、代表国家来管理班级的，作为管理者，不要去和学生斗。有两本据说写的很好的书，名字分别叫《班主任兵法》、《班主任36计》，这种明显带着斗的观点的书，我不赞同。现在的初中生正处于心灵将启未启、人生半开未开的阶段，他们具有三个特征：不迷信说教、不崇拜权威、不轻易服从。与他们斗，依现在的社会环境，受伤的往往是我们老师自己。不与学生斗，我们要与自己斗。我们要认真研究学生，用我们的教育智慧，去寻找能够轻描淡写、四两拨千斤的绝妙好招。举张国宏的“某某某之墓”案例（内容略）。
陆xx老师的分享可以用十个字来概括：严格、精细、关爱、疏导、整合。其中整合各方面教育资源，就包括家长资源。安校长前几天曾在朋友圈分享过一篇文章《教育的根在哪里——家》，说的就是我们要利用好家长资源、家长的力量。每个班的学生家长中，都用大量的能人，作为班主任应该好好利用。这是一种当下很好用、过期就作废的资源。例如：可以轮值、家长看班、家长监考、家长自愿者等。
姚xx老师分享了四个方面内容：完善班级建制、铸就凝聚力、家校联系、亦师亦友等。我们经常说“亲其师，信其道”，只有和谐的师生关系，才能使学生由喜欢老师，进而推及到她所教的学科。因此，从某种程度上说，关系大于教育、关系大于教学、关系就是教学质量。
刘xx老师向我们详细说明了备课说课、课堂教学、习题处理等几个教学常规细节。她的意思很明确，就是告诉我们，在教学中，要降低重心，回归课堂。课堂永远是我们进行教育教学的主战场。
张xx老师分享了三层意思：抓学生心理、开心课堂形象教学法、几何常讲代数常测。后两种是张老师独创的教学方法。目前，我校正实践的是“以学生学习为中心，自主探究、合作学习”的开心课堂教学理念。在这种理念下，我们应该树立新的三观，即：以学生为本的教育观，以学评教、以学评学的教学观、学生是第一教育资源的学生观。如何实践呢？开学初，夏教授帮我们规划的开心课堂四种样态；“情景化、游戏化、实体化、体验化”，开心课堂的十二个教学策略和抓手等，就是我们努力的方向。而学习是其中最简单、最直接的途径，向专家学、向同伴学、向书本学，我们成立教师成长学院的目的也就在于此。
很荣幸，今天能站在这里和大家一起交流教育教学管理方面的问题。首先，感谢中心校领导的关心与厚爱，同时也感谢一直默默支持和帮助我的各位教师，因为有了你们的关心、支持，户那小学才有今天的成果。面对新的教育形势，怎样进一步加强教学管理、提高教育成效，是我们共同面对的课题。下面我将我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，和大家一起探讨和交流，不当之处，敬请批评指正。
学校发展，教师为根本；提升质量，管理是关键。我校以组建团结和谐的教师队伍为基础，充分调动教师的积极性，通过人文的管理，使我校的面貌发生了很大的变化。
在管理上实行人性化的管理。我认为好的团队不是管出来的，对学校事务，广泛争取教师的意见，在畅所欲言的基础上，制定决策，不搞独断专行，使教师敢说心里话、愿说心里话，时刻把自己当成学校的主人公，愿意为学校的发展献言献策。
作为学校领导，心里应该时刻装着全体教师，切实解决教师生活、工作上遇到的实际困难，为教师解决后顾之忧，和睦相处，待人真诚，使教师时常感受到集体的温暖。我校教师以老中青三结合，能力参差不齐，但凝聚力很强；知识结构并不完整，但心能往一处想；水平不一致，但劲能往一处使。凡是学校的事情都优先做，凡是困难的事情都争着做，能做到以集体利益为重，从不计较个人得失，从而，使学校工作越来越向好的方面发展。
学校根据每位教师的知识层次、兴趣爱好、特长等方面进行合理分工，使教师们乐意干、擅长干，这样每个人都具有了“我能行”、“我能干好”的信心与勇气，实际工作中，就会自己出谋划策，自找解决问题的方法与路子，在此基础上，学校进行宏观调控，就能使学校工作繁而有序，有条不紊、有声有色地顺利开展。
学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和学校的财产安全，关系到学校教育秩序的正常进行，关系到社会的稳定与发展。俗话说得好“稳定压倒一切”，学校始终把安全工作列入重要议事日程，全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，学校校长直接抓，各班班主任具体抓，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全；同时，健全各种安全档案，于备不时之需。
我校绿色作文网加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到开齐课程、上足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时加大了对课堂教学的监控力度，每天校长和教导主任按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
1、从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。
2、在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查教师对学生作业的批阅情况，查教师听评课是否参加，查班级所开展班会活动，查教师的业务学习心得体会等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。
3、学校每周坚持签查教师教案，杜绝教师无教案上课的现象发生，每月组织检查教师对学生作业的批阅情况，并把检查结果上报中心校。在教师例会上对做得好的教师及时提出表扬，对不足之处提出整改建议，这样老师们既愿意分享教育成果，也乐意接受他人指出的不足。
4、建立推门听课制度，校长，教导主任不定期推门听课，所有教师每月互听课，老师们乐教乐学，课堂教学质量不断提高。
5、我校继续加强了值周工作力度，注重学生养成教育的培养，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
6、加强了毕业班的教学管理力度。我校非常关注毕业班教学情况，加强了毕业班工作的管理，充分发扬了团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，学期初召开毕业班教师会，日常工作中加大了毕业班督查力度，加大学生的培优补差力度，加强毕业班学生的思想教育，注重学习方法的指导。我校20xx届毕业班水平测试语文平均分80。36分，全镇排名第6名；数学平均分87。67分，全镇排名第5名；科学平均分71。92分，全镇排名第7名；虽然这点成绩微不足道，但它是我校全体师生共同努力的成果。
总之，在今后的教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。勇于探讨，勇于尝试，乐于分享，虚心向兄弟学校学习，相信在各位领导的指导下，教师的支持帮助下会取得更大的进步，我的交流完毕，谢谢大家！
今天让我和大家一起分享教学经验，我很惭愧，一来我还年轻，教学经验还不够丰富；二来我的教学成绩的取得是与各位前辈的帮助、班主任的支持分不开的。但既然组里推选我作为代表和大家分享，我想把我平时的一些做法向大家呈现，不当之处还请大家指正！
大家都知道，我们的工作离不开家长的支持，单打独斗力量再强，也抵不过团结作战。而争取家长最好的时机，就是之初。因为这时家长多持观望态度，教师一定要利用各种方法稳定军心，打消家长的疑虑。我的具体做法是这样的：
1、在开学初的家长会上，在自我介绍之后，我会用最真诚的语气表明我的态度：“我也有孩子，我希望我的孩子能遇到什么样的老师，我自己就努力做一个那样的老师。”
2、介绍我的沟通方式：“也许我的教育方法不一定对每个孩子都适用，但请您相信，我的出发点一定是为了孩子。如果您的孩子不适应或者有需要特别注意的地方，请一定和我及时沟通。”
3、在日常工作中，把我所做的一些工作展示给家长看，一来让家长更加了解孩子的在校情况，二来让家长了解老师的工作重点，以便更好地进行家校沟通。
我班学生成绩较好，平时爱思考、善于表达，但仍有个别学困生需要帮助。所以我选择小组合作的方法，利用集体的力量约束、激励孩子。步骤如下：
思想教育是非常重要的一件事。以前我也认为，像鲁迅先生那样，一阵见血地指出我们国家哪里做得不好，哪里黑暗、、官僚主义就是爱国，所谓爱之深，责之切。但这样教育的后果是什么呢？无数人信奉国外的月亮比中国圆，国外的空气比中国香甜，批评中国人没有信仰，金钱至上。知识分子更是大批留在海外，甚少回国。但现在我认识到，我们国家确实还有很多地方做得不好，但一味批评并不能解决实际问题，真的爱国，就应该去建设它，发展它，保护它。我们国家从不缺少这样的人，比如与外敌奋勇抗争的官兵英烈，比如为扶贫事业牺牲的基层干部，这一切足以说明，中国人的信仰就是“为人民服务”。
就像苏霍姆林斯基所说：“真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。”我们教师的使命就是发挥自己的全部力量，为祖国培养社会主义合格的人。
各位领导、老师，下午好！今天受李xx副校长的委托让我谈谈《班主任如何有效开展一天的常规班级管理工作》，那我就简单说说我的一天平常的工作吧！
（1）早读管理：我每天都会在7：20前回到学校，当早读铃声一响，我就步入教室督促孩子们读书了。要多给予同学们鼓励与表扬，同时督促值日生值日，并整理教室，做到洁净卫生。记得要对学生进行晨检并签好《晨检记录表》。
（2）早餐管理：当早餐的铃声响起，我们就开始进行营养早餐了，要求孩子们细嚼慢咽，与其同时还要求各科负责收作业的组长争分夺秒地把作业收齐。这其实真是个“技术活”，既要求完成交收任务，还要不出声地吃饱早餐，这一切还必须在短短的20分钟左右完成。
（3）课前准备及课堂要求：接下来，该准备上课了，请学生们按老师要求做好课前准备：把书本和学习用具统一放在右上角，伏下休息等上课老师来。教师进入课堂后，要求全体学生立正向教师行礼致意，待教师还礼后学生集体坐下开始上课；下课后，全体学生起立致意，教师还礼后方可离座站队出教室。课堂发言先举手，经允许后起立回答，发言声响亮、清晰、说普通话；他人发言时要注意倾听，不随便讲话或随意打断别人的发言。上课时要求学生们端正坐好，集中注意力听老师讲课；善于动脑、认真思考，积极参与讨论。根据老师要求认真做好课堂作业练习，能保持正确的读书、写字姿势，作业、练习时书写规范，书面整洁，保持教室安静。上课时间进出教室，需经老师允许，课堂上不得进行与本学科课堂学习无关的其他活动。上课时能自觉保持教室或场地的清洁卫生。这一点特别重要，需要班主任多督促提醒，反复教育。
（5）课间操管理：由班主任或配班老师共同组织学生按要求准时、有序地进入固定场地。督促学生认真做好广播操或乒乓球操，并及时纠正错误动作。
（6）眼保健操管理：由第三节课和第五节课的任课老师组织并监督学生认真做好眼保健操。对于学生的错误动作要及时进行纠正。结束之后必须组织学生进行远眺。
（7）午托管理：午托管理教师应该在餐前组织学生在教室安静学习、看书。并进行不挑食、节约粮食的教育，督促学生有序排队、文明用餐、整齐摆放好餐具。饭后安静排队，洗手、上厕所后进入睡室有序、安静午睡。午睡结束，整理被铺，排队回教室。
（8）午读管理：2：10要求全体学生坐在座位上认真、响亮齐读课文。记得还要对学生进行午检并签好《午检记录表》。
（9）放学铃响后，各班排两路纵队出教室，由老师安静有序地带出校门，在指定位置整队，集体向老师道别。家长暂时没来接走的孩子要把他们安全地带回学校等候区等候。整理好课室卫生，包括课桌椅摆放整齐、清理地面，及关闭所有电源、门窗、灯。
其实班主任一天的工作远远不止这些，还要给孩子们做思想教育、安全教育，与家长有技巧地沟通，及时上交突如其来的各项资料、大扫除等等，由于时间关系就不一一详述了。
总的来说，当班主任就是每天都操碎了心，对班级的事情做到事无大小，事事关心，要把每项工作做全、做细。每天晚上回到家还要总结和处理当天在班级里发生的一切事情，并规划好明天、后天甚至未来一周的工作。
班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份沉甸甸的责任，我们面对的不仅是五十个学生，更是五十个家庭。只有这五十个学生都健康、幸福，才能使这五十个家庭健康、幸福，让我们怀着强烈的责任心去撑起班主任工作的一片蓝天。
大家好！首先感谢学校领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，抛砖引玉，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
初中的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“某某同学动作真麻利，某某同学声音真洪亮，某某同学一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点，也行动起来；本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行听写考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调：（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分。（3）没有修改的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，X轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方的桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩微信发给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。
在教育引导学生的过程中，我让自己做一个有心人，存储档案，并且将档案不断展示给学生成为我的掌中宝。
我每天每节课都有一张档案纸，上面有三类签名，一是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名；二是作业优秀的学生和进步大的学生签名；三是课堂抢答好的学生签名。我是这样操作的：对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。课堂合理安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知识点后，让全班同学巩固，我批完一排就开始提问，没背上来的同学自己将名字签到档案上，写上日期，上课提问没背上来的同学，然后是他的个人签名。然后背下一个知识点，我开始面批下一排的同学，在批阅的过程中，一批书写认真程度，二批答案的个性化，三批问题的圈画。因为抄袭的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄袭，就是按没完成作业论处。优秀的学生在档案中写上他的个人签名。写得稍好点的成绩比较差的同学，我也给他个优秀，因为是学生的个人签名，他心里的美，可以从他的脸上看出来。讲题时，我对个性化，但准确的答案大加赞赏，这样，学生抄袭的现象得到遏制。初中的课堂有一个普遍现象，上课回答问题的学生少了，我提出问题后只要是能抢答到的，我都会让学生自己签名存到档案中。所以，只要是我提问，每个问题都会有至少2个抢答同学。档案每天连同成绩一块用微信汇报给家长，所以，孩子们都十分看重自己的档案。一月一统计，一总结，一通报。
中考阅读理解既是重点也是难点，我用课堂有限的时间讲清答题思路和知识点，练习提升是关键。我安排学生每周做三个阅读理解题，增强学生的语感、培养学生的思维方式。可是现在想找答案，百度一敲全搞定，这样的作业毫无价值，也不能提高学生的能力。我告诉学生：成功是在错误中成长起来的。所以不要害怕做题中出现的错误，我们要做的是开始出现了很多错误，通过做题目，慢慢减少错误。怕吃苦的人吃苦一辈子，不怕吃苦的人吃苦一阵子。班里有两名总成绩优秀，语文偏科的学生，一个是因为作业完成不好，一个是因为测试成绩不突出，所以我们做了一个约定，以一个月为期限，只要测试成绩不是满分，档案中就是0分，如果是满分就是真正的满分。这俩孩子对每次考试真是用上了全力，争取次次满分，只要有一次是90分，我便给他改成0分，他们告诉我：“老师，下一次，一定一定是满分。”回去不用督促，自己用功去了。
讲故事是一个能激发人们学习兴趣，刺激学生对知识点进一步探讨的一个重要手段，初中生正处在一个心理发育阶段，他们内心喜欢听一些刺激、新颖、有趣的事物，面对初中生这些心理，教师可以给学生在课堂上讲一些故事，从而起到引入课堂或引入知识的作用。比如在讲《江城子·密州出猎》（苏轼）一文时，我将苏轼的一些民间趣事讲给学生听，比如一天苏轼与和尚佛印外出游玩，苏轼看到一条狗在吃骨头，于是作诗：“狗啃河上骨”，这句诗是一句双关诗，给人以“狗啃和尚骨”的感觉，听后，和尚对出“水流东坡尸”的名句。这样的故事学生会非常喜欢，当然也让人们深深地记住了苏东坡这位历史名人。
走近学生，肯定优点，巧用方法，方能换来学习热情；走近学生，反思自我，调整教法，也能换来教学成就！
面对在座的前辈，尤其是面对彭xx、张xx等老师，我常常自卑，因为无论是教学经验还是人格魅力上我都显得稚嫩浅薄。面对我班上许多学生，尤其是面对那些出身书香世家，而又智商爆表的学生，我常常自卑，因为跟十几年前的我比，他们都相当优秀。
然而，感谢我的自卑，它让我明白自己的不足，让我始终把“教学相长”作为不懈追求的理念。我希望通过和同事们相处，通过和学生们相处，我可以让自己变得优秀成熟起来。
一是经常组织多样化的语文活动。在家庭作业方面，我会根据课程的进度和社会的新闻布置较有深度的作业。去年暑假，在去西安进行教育硕士的学习过程中，我设计了一份关于初中语文家庭作业的调查问卷，在同学中开展了调查。调查结果更加坚定了我对家庭作业的认识。比如点评徐悲鸿的名画《愚公移山》，整理李商隐和白居易的爱情故事，撰写以《大禹治水的历史意义》为名的小论文。在学《故乡》一文时，我让学生看电影《追风筝的人》，然后将两部作品进行对比，写出自己的感悟。又比如“女老师让小学生打伞被要求道歉”的新闻出来后，我让学生自由讨论，有理有据地发表自己的看法。在课堂方面，我从不拘泥于“写作背景——作者介绍——段落划分——中心思想”这样的教学模式，也很少表现出自视甚高、一板一眼、唱独角戏的教学风格。我舍得花时间，让学生开展“流行歌曲的歌词”专题活动，让学生讲述“老照片的故事”，让学生纪念他们即将逝去的童年。这样一来，我通过多样化的语文活动，行之有效地激发了学生对语文学科持久的兴趣，实现了寓教于乐。
二是偶尔反思总结自己工作中的得失。从七年级开始，每学期结束后，我都会对本学期的备课资料进行一项总结性的整理工作。从七年级上学期第一单元第一课，到八年级上学期最后一单元最后一课，我每一课都整理了拓展学习材料。这些材料的形式包括文章、书目、演讲视频、科教栏目视频、电影、音乐、纪录片、广告、网站等，它们从多个角度多个方面跟我们语文教材上的课文有着这样或那样的联系。去年我校组织了一次以“问题引导，探究发现”为教学模式的青年教师讲课比赛。我充分了解了彭校长关于这个教学模式的解读，并且通过网络广泛了解了其他学校关于类似教学模式的教学实践。然后结合教学进度，我确定了《月下独酌》这一课。在备课过程中，我买了6本书，看了10多本书，然后搜集了20多则2000多字的备课资料。然后请教了10来位经验丰富的前辈。终于，功夫不负有心人，赛课后，评委们本着鼓励和提携年轻人的慈悲情怀，让我跻进了一等奖的行列。这样一来，我让自己充分感受到了语文教学的乐趣，从而使我的组织能力、学科思维、教育理念得到了检验和提高，实现了教学相长。
虽然我已经做出了一些探索，取得了一点小小的成绩。但我还是会常常做出一些设想：如果我20xx年一年都没带出成绩来会怎样？如果不是左海新老师和游灏老师两位班主任选择了我，我又会怎样？如果初二分班时我没有继续和这两位非常优秀的班主任搭班，我现在恐怕坐在台下吧。
正是因为有了这样的忧患意识，我将继续努力践行我的教育理念——寓教于乐，教学相长。谢谢大家，还请继续多多提携！
我这次汇报的题目是“夜空中最亮的星”，不怕大家笑话：从我知道开学有可能要发言开始，我经常从梦中醒来就开始打腹稿，实在觉得在各位前辈面前说“经验”是在班门弄斧，感谢大家给了我一次自我反省、总结的机会。接下来我就上学期的工作向大家做一次汇报：
我是20xx年xx月来到云附xx工作的，新的工作环境给我带来的久违的新鲜感和无数的挑战，我常在备课和看到学生成绩后陷入沉思和自我怀疑。反复问自己：“我真的适合当老师吗？”这种对自己的全盘否定让失望和无助从早晨开始，到夜晚也无法结束。在此期间，我得到了领导刘校、吴学萍老师、罗灯涛老师和许多关心过我的老师的鼓励和帮助，我也调整状态，沉下心来，钻研教学，观察和学习别的班主任管理学生和管理班级的经验，与自己的优势相结合，努力工作，从零开始。
加上上学期我当班主任刚好三年（且间断时间很长），这次是第一次从初一开始当班主任，工作在罗老师悉心指导下有条不紊地开展着，不懂就问，且问了一定有解决的方法让我这个新手很安心。我们年级的老师都是加班天使，随时都能看到他们活跃在办公室和自己的班级，一时间，我和王伟老师的办公室主任的地位摇摇欲坠，慢慢地我发现这是xx同事们的普遍工作状态。当无论多晚走出校门都有同伴时，我从大家身上学到了对工作的负责任的态度和冲劲，于是我不再孤独，不断想办法改进工作，大家就是我夜空中最亮的星。
初一刚进校的学生个子矮小，稚气未脱，常为一些鸡毛蒜皮的小事打闹争吵，直到目前也处于一个细节没想到就要出问题的状态，但我很少阴沉着脸走进教室训斥他们，因为他们和刚来云附xx时的我的心情和所遇到的困难是相似的。
与他们见面的第一节课，我就祝贺他们进入了云附xx，也希望他们珍惜作为初一（3）班其中一员相聚的缘分。我做的第一件事是让他们“忘记过去，迎接挑战”。
无论学生是靠实力还是靠运气进入xx的，他们会在隔周周测成绩出来之后，在各种活动举办之后很快会发现：这里有比自己更优秀，更多才多艺的同学。小学的优生开始怀疑人生。靠运气进来的后进生成绩能跟班上的同学差出三四百分（总分为760分时），他们想要离开xx，或是变得无所谓。所以，在考试前我就告诉他们无论你从哪所小学毕业，小学成绩如何，那只能代表过去的辉煌或失败，那不是你看不起别的同学或是自卑放任的理由。不要留恋过去，要时刻牢记自己为什么想要考入xx，进入xx想要达成什么样的目标。再借机引入xx的学生管理规定和班纪班规的学习，一开始就用符合xx学生的标准来要求他们，告诉他们要做成什么样子才算合格或是优秀，然后写学期和毕业规划来让想法具体些、远大些。也借优生鄙视差生的事件，让他们知道人生而平等，优生有关注差生的学习并帮助他们进步的责任。告诉他们关心班集体中发生的每一件事，关心身边的人的情绪和学习状态不只是老师或班委的职责，是初一（3）班每个人应有的素质。于是同桌走神时，同学哭泣时，同学骄傲时，有人抄作业时，有人生病时，全班皆耳目的风气让我能够及时地了解班级的状况，经常这样强调和抓住细节闪光点进行鼓励，让他们逐渐相信“我很强，我很有力，我值得在这里受教育”，也让班级互相学习，相互督促，团结、奋争的班风初步形成。
这件事先得感谢罗灯涛老师，在他的建议下，我们班很好地利用了下午放学后到晚饭前的这段时间坚持跑步。此决定一发布立刻班级意见两边倒：特别赞同和根本不愿意。但是他们基于对我决定了的事情的贯彻力度的了解，选择了服从。于是由我带跑，他们赶超或磨洋工的方式，我们从一圈坚持到了三圈，从一跑完就到处疼，到了不太喘就直接去吃饭，到他们被同级同学嘲笑：有一个下雪都下去坚持的跑步的班主任而感到骄傲。班上唉声叹气的人少了，开始觉得自己做不到后来却很轻松的人多了，生病请假的人少了，无论复习备考的节奏有多紧张，班上始终斗志昂扬，神采奕奕。我想这是体育锻炼让他们拥有了克服困难的意志力和耐力，这是学科迁移的力量。
同时，我很感谢教授我们班各个科目的老师，可能您并没有发现日常的努力对一个孩子和一个班级的发展有多重要，但要是您看到过在期末考试前三周我们班成绩平平，我走入班级念成绩时他们黯淡的表情和期末考试成绩公布后他们的兴奋，你们就会知道我们一起努力是一件多么让人幸福的事情。
听到这里，您一定会以为我运气挺好的，孩子们一说就听，一鼓劲就动。但我们班就有进校三天后就不愿再来读书的学生。这是我要讲的第三件事“承认差异，差别对待也是爱”。这个学生出现问题后与家长的多次沟通让我明白，他的问题是因为本身性格孱弱，妈妈过度保护造成的典型妈宝男。所以他说，他讨厌他的所有初中老师，只要老师批评学生就是对他恶毒的伤害都是他逃避困难的借口。他隔三差来上学，一到周末就病情加剧，我承认在周末一醒来就听到他含泪控诉我们的“罪行”和他爸妈说不放弃又无可奈何时，我是委屈而无助的。但我耐心地引导家长去认识自己教育中的问题，引导家长去理解孩子的感受，适时表扬他的优点，在爸爸迅速回家补位之后，情况有所改善，他慢慢地发作频率降低了，后来就再也没有请过假。虽然他羞涩地到我办公室接我去上课，帮我拿东西并不影响他周末说他讨厌我，但是我将这些都视为进步，我在心里一次次告诉自己无论遇到怎样的学生都是缘分，处理这些问题学生锻炼了自己的心理承受能力，同时也提升了自己处理问题的能力，多好！
经过这次疫情，我们班又多了很多网瘾少年，各科成绩都在下滑。记得有一位xx新冠肺炎痊愈后男子曾说过，“你如果觉得星星很闪耀，那是因为你没有见过医生的眼睛”。未来，这条成就他人就是成就自己的道路不会一帆风顺，还有很多困难和困惑要去面对。但是，当时尽了全力，后来自己做的某件事或某句话给了学生成长过程中面对困难的力量，同时也增加了自己人生的厚度时，我们就能成为彼此生命中最亮的星。
谢谢大家耐心的聆听，我今天的汇报到此结束，希望未来仍能得到大家的帮助，继续为成长而努力，谢谢！
今天我有幸站在这里发言，感到非常荣幸。身为教师，教书育人，教出成绩是我们的职责，而我们也只是做了分内的事，却受到了表彰和奖励，此时此刻我心中充满了喜悦！
借此机会，我想说没有哪位老师不爱自己的学生。对于尚未完善建立人生观、价值观和世界观的小学生来说，在语文教学方面要十分注意方式方法，通过采取小学生易于接受的教学方式，激发学习兴趣，培养识记和理解能力，从而进一步全面提高小学语文教学。在我平时的教学中我会把重点放以下几点上：
首先，在教学中，课堂气氛是由教师决定的，我会让我的学生喜欢我，喜欢上我的课，具体地说，教师的教学理念、教学方式、教学手段、教学态度等都影响着课堂教学气氛。良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛沉闷，学生的思维感到压抑，学生就没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，就能充分调动学生的学习积极性和主动性，课堂效率自然就会大大提高。
其次，为了能让学生对语文教学产生兴趣，我会采取一些特殊的教学方式，比如在成语教学的时候可以进行一些益智的小游戏。像成语接龙比赛一类的，可以充分利用学生争强好胜的这一心态，对课堂内容产生更加深刻的记忆，同时有利于小学生团队精神的培养。以掌握教学内容为主，娱乐为辅的教育方式，这种寓教于乐的教学理念完全适用于小学语文教学当中，不仅能够使小学生对知识掌握得更加牢固，而且还增进了师生之间的感情，对日后的交流和教学都有着非常重要的意义。
第三，教师的一言一行必将对小学生的思想、行为和品质起到潜移默化的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，教师坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把教师当成良师益友。小学生由于生理年龄尚小，还处在一个对于自己敬佩之人慢慢模仿的层面上，所以，父母家长和教师都是学生模仿的首要对象。尤其是老师，在小学生心中有着十分神圣不可侵犯的地位，时刻都是被关注和模仿的表率，所以教师自身必须从根本上全面提高自我素养，从而为小学生起到良好的模范表率作用。
作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。现在我所带的班级一共有四十多个学生，是全县第一批更换教材的年级也就是第一批部编教材试用年级，当时我们没有进行过较多的系统的教材培训，但是在每学期的市教研所蹲校和县教研室以及学校的听、评课过程中，能够认真交流、虚心听取反馈意见，发扬优点、改进不足，使自己在教学中有更大的进步。同时我也利用课余时间不断地了解和熟悉新教材、钻研教材，研读课标，为第二天的课做好充分准备，我和我的学生也很快地适应了新教材。经过将近四年的摸索、探究，我也有了一套适合自己本班学生的教学方法、在我的课堂上孩子们乐学、好学，可以和我进行自由、轻松的互动，在这样的学习氛围中学生的语文素养逐渐提高了，现在他们可以独立完成各种阅读理解及习作训练。
作为一名教师，我爱我的事业。我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把教学工作做得更好，用教师的职业道德衡量自己。作为教师，我深感责任重大。本着“对学生负责”的宗旨，立足于讲台，向课堂教学的40分钟要效率、要质量，我将秉承我们学校多年来形成的乐于奉献、任劳任怨的优良传统，刻苦钻研，虚心请教，认真研究教材、教法；认真备课、上课，形成自己的教学风格。我将本着不抛弃、不放弃的原则，关注每一位学生的成长。为每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定基础，为每一位学生的腾飞插上翅膀。
xx镇第一小学是一所百年老校。经过几代人的艰苦奋斗，在新时代焕发出勃勃生机，逐步成为适合人才成长的农村教育品牌学校。特别是自20xx年以来，我们深入实施“质量立校、特色兴校、教研强校”办学策略，紧紧抓住教学教研这个“校之重器”，形成“学研管”校本教研体系，先后获得xx市教育科研先进单位、xx县小学教育教学高质量发展学校，培育了一批特级教师、省市县骨干教师、市县名师、教研教改先进个人。
全面推进学校教研工作，提升教研质量，关键在于教师群体的思想和业务素质。为此，我校把教研的首要任务放到构建自主学习型组织上，提高教师理论水平与科研能力。
一是外出“取经”。每年派出相应学科教师外出参加培训。如组织骨干教师、名师、班主任到xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等地参加各类提升研修培训。规定凡是外出参加培训学习的教师返校后，要给全体教师作学习成果分享交流报告，把外出学习收获传播给每名教师，从而开阔了大家眼界，实现了成果共享。
二是线上“淘宝”。因疫情原因，很多培训不能实地进行，学校就精心用好中小学网络云平台，以线上培训为主，外出学习为辅。近三年，学校先后组织老师参加了湖北省整校推进全员自主选学培训、第五届中小学校长教师云端公益研修等。通过远程培训，转变了教师们教育理念、提升了教师们的执教水平。
三是校内“练兵”。有组织、有计划开展教师校本培训工作，突出实用性和实效性。全面开展“三个一”活动：每位教师每学期读一本教育理论书籍、上一节精品课、展示一篇高质量教学反思。大力开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、新进教师亮相课、临聘教师进阶课、课堂教学武等公开课活动。引导教师多登台、多展示、多学习、多提升，教学能手队伍逐年壮大。
四是同行“拜师”。大力实施“青蓝工程”，采取结对子、拜师傅等形式，培养和锻造了一批后起之秀。精准帮扶，开展薄弱学科督导活动。学校专门分析研判制约教学质量发展的短板学科、薄弱学科，由年级领导牵头，学科组长配合，采取不打招呼、推门听课的方式进行跟踪督导，督导结果及时反馈，及时整改，不让一人掉队，一批教师得到了成长。
教研重在接地气，重在出实效。近年来，我们不断创新教研活动方式，不断提升教研质量和品味，形成了xx一小的教研特色，更好地服务了教师发展和教学质量提高。
一是抓实集体备课。按照语文、数学、英语、综合、特色等五个学科，按年级成立备课小组，每周一次集体备课。同学科的老师对每一节课的教学方法开展集体研究，用集体的智慧解决教学中的困惑和疑难问题，最终形成统一的教案模块，由各位教师结合班情实际进行改造使用。
二是推行同课教研。同课教研是我校一直坚持的法宝。同年级老师围绕同一课题，设计不同教学方法，在年级胜出的优课，再在全校公讲、然后说课、评课。既让听课人享受到不同思路、不同风格的创新之美，也让讲课人在互助启发、借鉴中得到提升。
三是加强区域协作。近年来，我校分别与xx中心小学、xx乡小、xx县小片教研第二片区成员学校开展了教研分享活动，提高了教师课堂教学水平，促进了教师专业化成长，同时与各兄弟学校结下了深厚的友谊。
四是开展课题攻关。近年来，我校积极参加“湖北省小学生心理健康培养研究”、“xx市提高农村中小学音乐教育质量的策略研究”和“核心素养引领下学生实践能力的研究”三个课题实验。课题组的老师积极参加课题实验，撰写的多篇课题论文，均评为优秀成果奖。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了一定的成绩：近三年，有9位教师在市、县优质课竞赛中获奖，有30多位教师在教学论文、教学案例等省市县评比中获奖；学校初考连续多年获一等奖，基础年级期末考试，年年位居前列；我校毕业生到初中后，都展现出良好的学习实力和发展潜力。能有如此收获，靠的是全方位管理提供的保障。
一是资源开发。学校依托现有资源优势，开发系列校本课程，致力培养“合格+特长”的学生。共开设了书法、语言、绘画、手工、器乐、动作、棋类、球类等8大类25个活动项目，共计55个活动小组。全校近2800多名学生打破年级和班级界限，全员参与“选课走班”。同一项目把学生分成低中高不同层次的小组，并开发出三套不同层次的校本教材，做到因材施教。
二是精细管理。学校始终践行“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的教学管理思想，强调教学常规工作要严格按照流程实施精细化管理。教务处对教学常规每个环节逐项进行检查、考核，建立教师教学工作档案，强化了过程管理。
三是制度激励。学校制定完善了教学教研管理制度。建立开展校本教研的激励机制，凡是发表论文、参与课题研究、参加教学比赛等活动获奖的，实行精神奖励和物质激励并重，充分调动教师参与校本教研的积极性。
人民对美好教育的向往就是我们奋斗的目标。我们将不忘初心、牢记使命，坚持走“教研兴校”之路，创农村教育品牌学校为己任，踔厉奋发，笃行不怠，抒写无愧于新时代，无愧于xx教育的华彩篇章！
同学们早上好！立冬过后百花凋，唯有腊梅雪中笑。寒潮涌动，阻挡不了我们学习的热情，踏入校园，每一分钟都是同学们为实现自我理想而努力的时刻。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”我们既然有理想有抱负，那就不能只是停留在口头，甘愿做一个思想上的巨人行动的矮人，而是要立即行动起来，真正的为自己的美好明天而努力拼搏。因此本周的励志教育大会的主题就是“坐而言，不如起而行。”
第一：心动不如行动。同学们，你们是否常常说自己今天一定要如何，明天开始一定要如何？是否在考试之后反思之时写下了若干计划却没有执行？是否坐在教室里高谈论阔憧憬未来，却不考虑当天的知识有没有理解，作业有没有完成？像这样习惯于“规划”“幻想”而不付诸行动，是不能改变现状的。我们每个人每天拥有86400秒，这86400秒是时间财富，但它像灰姑娘的水晶鞋，到了零点，一切化为乌有。如果你有效利用了，你就将时间财富转化为知识财富，如果你虚度了，你就毫无收获。因此，有计划就去执行，从每日利用碎片化时间记忆知识清单开始；有梦想就去追逐，从下决心考入好的高中开始。相信自己，我能行！
第二：行动要敢于尝试。同学们，你的身边是否有这样的声音出现过：“这座山太高了，我不能爬上去！”“这道题一看就很复杂，我指定做不出来。”“考点太多了，我根本记不住。”生活中有很多困难事，它们看似坚不可摧，可是我们都没有去尝试，怎知它不可克服呢？没有行动就没有结果，更没有成功。有多少同学是“主观不努力，客观找原因。”我们在学习和生活中是需要敢于尝试，尝试着举手发言，尝试着与同学合作探究，尝试着理解别人，关心别人……在不断的尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，品性得到升华，我们就会攀上一个又一个高峰。相信自己，我可以！
第三：行动要坚持才能成功。同学们，“笨鸟先飞”是告诉我们懂得先飞、能够先飞的鸟不会是真正的笨鸟，而是心性坚韧追求上进的鸟。“铁杵磨成针”是告诉我们做任何事只要有恒心、有毅力，坚持下去便能获得成功。因此，对待学习足够认真的人，对待目标足够坚定的人，定会是一个自律且积极的人。有目标的人生，不会因为是线上课堂而扎堆聊天，不会因为家中无人监管而沉迷游戏，有目标的学习，不是“三天打鱼两天晒网”，学习是要坚持勤奋，不懈努力，这样才能达到心中的目标。相信自己，我一定成功！
同学们，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”去做一个行动的巨人，去努力吧，因为滴水能穿石，腊梅能迎寒而立，去努力吧，人的一生中，一切皆有可能。同学们，加油吧，给自己一个赢的机会！
同学们，震耳欲聋的宣誓，是我们对自己的激励，是我们心中的呐喊，希望大家以此为指引，牢记誓词，即刻行动！
班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点：
每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。
我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。
我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学一年级班主任，不但要有责任心，还要有爱。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。
像父母没在身边，自控能力又差的学生，对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。
付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。
班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。
思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。
比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。
这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。
我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”；不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。
正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。
“双减”政策实施以来，我们学校各教研组都在积极寻找有效措施，实行线上、线下教研结合，进行集体备课，努力寻找在保证课堂教学质量，学生学会的情况下减轻学生学习负担。我在课堂教学和课堂作业设计上也做出了一些调整，现结合本学期教学工作总结如下：
良好的课堂教学是提高课堂效率的关键，美术课堂也不例外。四大学习领域对学生要求各不相同，这就要求教师在设计教学时多方面考虑。
如校本课程《皮影》，这节课是中华优秀文化进校园，为适应小学生学情进行了一定的改编。这节课的是以欣赏为主进行的造型表现学习领域。首先，带领学生通过科普短片了解“皮影”的表现形式、艺术特征、传统制作工艺，学生会对“皮影”有初步了解，接着，再观看一些教师、学生共同制作的皮影表演短剧、学生动手制作的皮影人物形象、教师录制的皮影制作步骤，在图片、视频的视觉冲击下，来激发学生学习皮影的兴趣。
如《皮影》这一节课，考虑到学生年龄特征（二年级），皮影制作难度较大，分层作业内容为：选择喜欢的人物形象，以皮影的艺术特征展现出来。学生可选操作为：1。设计皮影人物，完善人物形象后剪下来贴在白色硬卡纸上。2。设计皮影人物，完善人物形象，尽可能的让皮影人物动起来。
学生可以根据自身实际情况选择皮影人物制作作业完成，动手能力一般的学生普遍会选择作业1，设计皮影人物并拼贴在卡纸上。有些学生整体意识较强，会在拼贴人物后将画面进行设计，使画面变得更加和谐。部分学生会有意识的将作品细节刻画的更加丰富，以此来突出皮影的艺术特点，他们虽然选择了较为简单的方式完成作业，但是完成的都很不错。
动手能力较强的学生会选择制作一件或几件完整的皮影人物，还有一些学生会动手制作表演幕布，把作业当成一次表演进行呈现，作品完成度极高，学生在完成作业的基础上，体验了一把皮影表演的乐趣。学生在完成“动起来”的基础上，进一步深化体验，向“演出来”前行，让美术学习趣味横生。
我是去年调入xx中学工作的xxx，很荣幸能作为xx中学调入教师代表，在这里给各位领导、同仁分享我在xx中学工作的一些感受。同时也很惶恐，因为在调入xx中学工作的老师中，我资历浅，成绩也不突出，能力也尚显不足，比我优秀的老师比比皆是。在此我只是从我个人的角度，谈谈我的感受，如有不当之处，还望各位领导、老师批评指正。
一、学校领导以身作则。大家应该都有这样的感受，关于玩手机这件事，我们家长要求小孩不许玩手机，自己却拿个手机每天玩的不亦乐乎，这样的教育其实我们都知道结果，很显然，是无效的。古话说：“其身正，不令而行。”，放在我们的现实生活中，实际上却不容易做到。但在xx中学，我却感受到了这句话的深意。我们xx中学的每一位领导，不管是在教学成绩，还是日常管理中，都能处处以身作则，他们制定规则，自己首先遵守规则。既是规定的制定者，更是规定的践行者。就拿“守时”来说吧，学校要求班主任必须6：30前到岗，xxx校长每天早上6：30之前就已经到校开展教学检查工作。领导的以身作则，在我们普通老师心中，感受到的是平等与尊重。因为这样的氛围，每一个老师都会更加努力的去工作。都心甘情愿学校的发展贡献自己力量。
古话说：“近朱者赤，近墨者黑。”，环境能毁了一个人，环境也能成就一个人。去年刚入xx中学，还是有一些不适应，除了任教学科工作之外，还在政教处兼职，说实话，任务还是挺繁重的。一度曾有放弃的念头。但看看周围，每一个老师任务都不轻，但没有人掉队，都在坚持，自己也只能咬牙坚持。坚持总会有回报，去年我们学科成绩取得了全县第一名的好成绩。这一切都源于学校领导对于教学的思想引领和所有教师勤恳的努力。累，是真的累，但成功的喜悦会让我觉得无悔。很感谢xx中学让我收获成功，获得成长。
最后，祝愿在座各位领导、老师身体健康，家庭幸福，工作顺利。祝xx中学蓬勃发展，再创辉煌！谢谢大家！
我从教27个年头，历年都是教棘手的班级，不是成绩差，就是纪律差，非常感谢学校给了这么好的机会我，让我在不断的成长，也让学生们开了花，结成了硕果。其实现在回过头来想，纪律差，成绩差也不是一无是处，至少我在成绩上没有太大的压力，但往往这样班级更具挑战性。因此，我会用以下几种方法去解决：
①首先配合班主任抓好班风；我第一周会认真观察学生的动态，先找成绩不差，但纪律约束不强的学生，这种学生在
同学中极有号召力，就要从这类学生作为切入口，与他们谈心，了解他们的心理状况，封一个数学科代表或小组长给他们，然后多表扬、多鼓励，他们就会认真执行工作及认真学习，这样他们就会起到带头作用，甚至还会是老师的左右手，管好那些调皮捣蛋的学生，自然而然，班风就好起来了，班风好了，学风就形成了，上课就得心应手了。
①必须先抓书写和作业的格式，人靠衣装，人也要靠子装，字写得好，作业就会认真完成，并且要让学生按照老师要
求的格式去写，不能养成随随便便就行，不行的必须重做，这样，好的习惯一旦养成了，学习就有兴趣。
②抓好堂上40分钟，我常用的教学方法都是精讲多练，首先是课前做好，备好我这节课要练的内容，书本题多数在
课堂上随堂练，避免学生回家抄答案，并且做到面批面改，可以发现问题，及时纠正，或者立刻再讲一次，这样学生的印象就深刻了，堂上过了关，回家就能快速完成作业。
③布置作业的关键性。我会天天讲一些本单元的基础性知识，让学生回家完成，特别是学生难过关的知识点，因为书
三。要和学生交朋友。多找学习差、纪律差的学生谈话，多关心他们，但奖罚也要分明，这样做他们觉得老师平易近人，自然会喜欢你，你能吸引学生自然而然他们就会喜欢你所教的科目，这样你就事半功倍了。
总而言之，你努力了，尽力了，就问心无愧，经过师生的共同努力与奋战，风雨过后总会见彩虹。站在三尺讲台上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的还是失败的，这并不重要，重要的是我们会总结经验教训，屡败屡战，成功在望，这就是我坚信的理念，所以我教的班级才会由倒数第一逆转名列前茅，这就是动力与挑战的结晶，目送着一届届的毕业生，自己也渐渐变成老教师了，在座的年轻力壮的青年老师们，发展小学的未来要靠你们，你们是发展小学的中坚力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我们的教学质量再次创造辉煌！以上就是我教学生涯的一点点心得，谢谢！
尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好！借此机会，首先感谢领导对我的信任，但同时也让我倍感压力。鉴于个人的能力与水平有限，讲得不好，就请大家多多包涵。
老师们，我今天发言的内容是如何与科任老师共同协作，营造良好的班风和学风。由于时间关系，我只能挑几点我自己认为在实施管理中成效比较明显的方法说一下。
每接一个新班，在开学的头两天，我一般不会马上开始讲授新课，而是进行约法三章，把列出来的每一条逐一详细解释做法及要求。在此我分享一下其中的两条，我把“诚实守信”这一条放首位，然后跟学生解释清楚放在第一位的原因。我认为诚实守信是做人最基本的准则，而且有了诚信，我们在处理很多问题时就简单容易多了。如何能让学生尽可能地做到诚信呢？我的做法是凡是学生犯错，只要主动认错的，从轻处理，不承认而被同学供出来并属实的，从严处罚。
例如，处理学生打架这问题，有一次，两个小男生在课间打架，被同学投诉到我这，我不生气，一上课我就先用平静的语气问：“刚才谁打架啦？”因刚发生嘛，所以那两个小男生就自觉地站了起来，我马上表扬他们说：“表扬你们的诚实，谁赢啦？”他们俩低头不敢吱声，我又问：“以前谁曾经打过架的请站起来。”有两个男生犹豫了一下站了起来，我马上说：“给你们一个大拇指，表扬你们的诚实，敢于面对自己曾经犯的错。”一听到站起来承认不用挨批评，还表扬，陆陆续续地又有两三个男生站了起来。看到没有人站起来了，我补充说：“听清楚哈，诚实主动认错的同学，首犯从轻处理。如不诚实，不肯承认的，从严处理。每人必须为自己的犯错承担后果。”结果有两个孩子经常调皮捣蛋又不愿承认的小男生被同学举报出来，后来这两个同学真被我严惩了。
第二条约定是：“凡事犯错事不过三，否则甘愿受罚。”就前面的打架事件，那两个不愿承认打架的男生，在经过多次打闹后，终于让我逮着机会了。记得那天是我们全体老师集中开会投票，安排学生在教室看书，他俩就找事了，根据之前的约定，他们要停学半天并写检讨。我马上与家长取得联系，说清原因，得到了家长的大力支持，其中一家长还认为半天少了，主动申请停孩子一天学并写检讨。自此之后，班里基本没有打架现象了。当然在管理过程中也不能缺少道理的说教。
怎样做好与家长的沟通，争取得到家长的支持，确实有一定的艺术与技巧，不是在这短短的几分钟时间就能说清楚的，但无论用什么方法，我认为最不能缺的是真诚。
例如前段时间订《青苹果》报，其实一开始我也在家长微群里说了好话发动过了，没想到也只是8个孩子订了。后来学校公布征订数字时，发现我们五年级整个年级的征订数，还不如年级的一个班数，大队部又给压力要求努力发动。借此机会，我在家长微群里开足火力，也许是有几发炮弹击中了他们的心坎，被击中的家长第二天就乖乖地让孩子拿钱回来上交征订，征订数一下子由原来的8个上升到24个。也许大家很好奇我说了点什么？在这我就挑几句火药味比较重的话说一下，我当时在群里说：“家长朋友，请允许我在此说几句当今教育普遍存在的现象，那就是：家长们平时对孩子有要求，孩子做得不好的时候，会责怪甚至打骂；对老师有要求，老师有时做得不够会指责，甚至投诉；那我想请问一下大家，我们家长对自己有没有过要求呢？我们家长做得不够的时候向谁问责呢？值得我们共同深思！
另外一句是：“如今小孩读书学费不用交，连书也是免费的，与孩子上幼儿园时的费用比一下，大家就会发现给孩子订份报，买本书，根本就没那么困难。”其他还有一些对话，在此就不多说了。最后我还是不缺真诚地说：“朋友们，也许我刚才言重了，在此说声抱歉，请大家多多理解以及谅解！”也许是家长认同了，陆陆续续地有几个家长回应交流。这效果持续到上星期的《少儿期刊》征订，因没有征订任务，所以我没对学生与家长发动，但依然有3883元的订书量，相信这与家长的支持密不可分。
科任老师、学生、家长与班主任的关系，我认为科任老师与我们班主任是同一战线的，他们就像我们的家人，而学生与家长只是我们的服务对象，当然没有家人重要。因此在过往，无论是学生还是家长，凡有有找我诉说对科任老师不满的，哪怕我们老师确实有做得不足的地方，我也时刻站在老师的这一边，想办法说服学生与家长在遇到问题时，不应该只在老师身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不对，从而想方设法去克服，学会理解与包容，努力改变自己去适应老师的教育教学方法。当然转过头来也会跟科任老师做适当的沟通。沟通过程切记对事不对人，否则会制造误会。平时，我经常主动找科任老师交流学生的动态，根据学生的表现随时做调整，做到思想一致，共同营造良好的班风与学风，努力提高教育教学质量，不愧对自己的学生与家长。
每个班主任都会根据本班的实际情况，在班级日常管理中采用合适的方法和艺术，对班级进行全面、系统的管理。下面谈谈我在担任小学高年级班主任后在这方面的实践与体会。
小学高年级在学习中，依赖于外力多于内心的力量，同时由于社会的进步，他们的竞争意识也明显加强，如果能够良好的加以利用，将对学生的学习产生巨大的推动力！
为了营造班级良性竞争氛围，我通常新接一个班级时，在第一周对学生进行一次摸底考试，根据同学们的成绩进行分组，一个班级根据实际情况大约分五组，方便自己在今后的工作，例如，同学们交通知或者作业的时候，按照学号，这样减轻了组长收作业的工作量，也大大提高了工作效率，更主要的是我在全班开展组员们之间竞争活动。，每次考试组内成员相互竞争，第一名者加两分，第二名者加一分，以此类推，最后一名者扣两分。积分每个星期统计一次，并较大范围地奖励优胜者（一般奖励率达50%）。奖品家长们爱心资助的。活动开展后，经常听到学生说：“加分的感觉真好”；“下一次我想拿到xxx奖品，我要努力”；“这次被扣分了，下次一定赢回来”。经过实践，效果比较明显，班级学生的学习积极性与学习效果明显提高。
适时地树立学习的榜样，具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
我们班的家校联系本上，每天都有一项内容：每日一句。每日一句的内容随意，可以是一日反思，自我激励，意见要求等。这样也方便自己随时了解学生的动向，对于学生写的每日一句，我总会挑选一些在班里读读，大家一起学习，这样的效果往往比读一些名言警句效果好。比如说：“今天我也竟然收到了表扬”等等。这是一位差生发出来的感叹，后来我通过反思，有时自己真的忽略了一些差生的感受，有一次那是临近期末开始了，有一位学生这样说到“上学早了，放学晚了，作业多了，老师疯了”我回了一句“我知道了”，经过调查，我们三科老师晚上布置作业不协调，造成同学们有时作业量过多，三科老师达成共识，在读这些每日一句的时候，无形间向学生们树立了榜样。这样不仅肯定了这些学生，他们会感觉非常光荣，更坚定他们继续努力的决心，同时对其他同学也是一种潜移默化地教育和启发，当然通过我们老师也可以经常反思自己，随时调整自己的教学，找到更适合学生的教学方法。学生的学习积极性在身边榜样的影响下很好被调动起来。
在开学的时候，我和全班的同学根据学校大队部的有关评分细节，制定本班级的行为规范的评分表，有组长负责打分，在每周一利用思想品德课对每组得分前三名的同学进行奖励，这个奖励有时是一张小奖状，有时给孩子们一次勉作业的机会，高年级的同学对勉作业的机会特别感兴趣，所以他们对自己的行为规范尤其注意，这样良好的班风就形成了，有了良好的班分就不用担心良好的学风了。
根据开学分好的组，以及跟同学制定好作业得分的规则之后，孩子们在每个月底时尤其高兴，因为在每个月底我会进行一次本班的特色“跳蚤胜场”，这个活动就是每个同学拿出自己喜欢的物体，标好分数，其他同学要是喜欢也要拿出自己的分数来买，分数也可以在老师这里买一些自己喜欢的奖励，例如老师的经常是一次“免作业的机会”，“一本课外书”这个活动大大刺激同学们的学习劲头，为了自己喜欢的物体，同学们会努力挣分数，争分数的同时学习的积极性也提高了。
每到学期末复习期间，我会根据同学们这个学期平时五次的测验，做出一个学期末的目标分，在学期末考试中如果你达到了目标的情况下，寒假作业量减少，目的是希望同学们有目标，有目标就有方向，有方向才有动力，事实证明，这个方法挺有效。
总之，能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是班主任能否带好班的关键。在班主任工作实践中，我们要根据本班的实际情况，因材施教，不断总结与反思才能，进一步寻找有效提高学生学习积极性的方法。
首先感谢各位在绩效检查前的废寝忘食的工作，也代向所有干事们表示感谢！我们成绩的取得是大家共同努力的结果。我们要在总结成绩的同时，狠抓去年扣分点，争取20xx年把丢掉的分补回来，下面我把成绩及扣分情况通报如下：
20xx年度绩效考核集团总分951。91分，位于xx市城市四区初中学校第三名，城关区属学校第一名。城市四区第一名是xx十一中969。43分，该校和我们的差距主要在学校规模-6。1分和获奖情况-10分（市级以上政府发奖）、学校管理（教育改革）-3。94分。城市四区第二名是xx八十二中954。97分，该校和我们的差距主要在学校管理（教育改革）-9。2分。城关区属学校第二名是天庆921。46分，第三名是五十四中920。35分，第四名是华侨917。90分，第五名是四十六中916。55分，第六名是三十五中905。96分。二营学校总分812。22分。
集团的主要失分点有：一综合素质中1德育活动-0。5分，4健康教育-0。5分，6体育-1。55分，10劳动教育-1分，11学生社团-0。5分；四师德建设中2师德活动开展-0。5分；五专业发展中2教学常规-0。5分；七学校管理中1办学行为-2。2分，2常规管理-0。5分，6教育改革-7分，4现代治理-0。5分；九文化建设中2执行力-0。5分；十一服务质量中家长学生教师满意度-0。93分；二学业成绩得分38。58分（本项最高分树人66。84分，东方61。48，天庆60。31，三十五50。83）；十办学绩效得分76。66分（本项最高分79。70农大附中，我们集团为第二名）。
二营学校的扣分点：一综合素质-28。17分，三特长发展-8分，四师德建设-4。5分，五专业发展-14。5分，六教育科研-9。5分，七学校管理-12。5分，八课程建设-2分，九文化建设-2分，十一服务质量-3。11分，二学业成绩得分20。56分，办学绩效得分54。74分。
各项的扣分原因相关负责人都清楚，根据去年的扣分情况，集团各校区各部门从现在开始谋划，继续完善资料，申报相关活动（如名师、名班主任等以集团名义承办“新教育”“自学·议论·引导”等教育教学改革项目的推进活动），树立全局意识，勇于担当，求线xx年的绩效评价再上台阶。
在xx市教育局的通报文件中，对集团的以下几项提出了点名表扬：一是集团全年教育教学工作扎实，档案资料收集齐全；二是集团社团活动特色鲜明、亮点突出；三是集团的德育校本课程《生命教育》研发有特色；四是集团及各校区领导带头撰写教育教学论文和开展课题研究。
该通报文件中还把存在的问题和关于绩效检查的几点建议进行了梳理，我简单做一提纲汇报，详细内容共享在集团教育教学群里，大家下载学习。
1、德育课程化思路不清。围绕德育模式研发校本课程的工作有待加强。有些学校在开发德育校本课程方面认识不到位，笼统地认为，编一本教材就等同于课程，既没有校本课程实施的具体方案，也没有过程性记载和评价体系，流于表面形式。
2、综合实践活动安排不够系统。综合实践活动计划性不强，随机性很大，没有将综合实践没有纳入学校的总体德育工作计划。部分学校指导教师没有参加过综合实践活动专业培训，对综合实践活动的理念把握不准，无法科学合理的设计活动指导方案。综合实践活动在课程设置、课程资源开发、课程评价等方面还需进一步完善。
3、多元化综合素质评价体系尚未构建。各学校虽有学生综合素质档案或学生成长档案，但反映学生综合素质各个维度的活动较零散，缺乏过程性评价与终结性评价相结合的佐证材料，尚未构建起适合学校实际的学生多元评价体系。
4、科技创新教育活动尚未普及。多数学校的科技创新教育活动主要集中在购买器材参加航模、车模、海模等比赛活动上，对科技创新大赛、科学幻想画、科学调查体验活动、创客大赛、科普剧大赛等投资少、参与人数多的项目涉猎不多。各校普遍缺乏对科技创新教育活动的校本化研究，缺乏能让更多学生参与的普及性的科技创新教育校本课程或社团活动。
5、劳动教育内容方式单一。多数学校劳动教育没有系统的规划和安排，劳动教育仅仅停留在表面上，校内外劳动教育主要是以义务劳动为主，没有有效渗透到教育教学的环节。寒暑假布置的与劳动相关的家庭作业主要是打扫卫生等，内容单一、形式单调，尚不能达到劳动教育的目的。
6、班主任工作创新活力不足。多数学校能按照教育主管部门要求和学校的德育工作需要开展丰富的德育工作，但是工作散点多，欠系统，对学生的教育没有形成合力，活动大多是常规活动，继承多、创新少，特色活动少。
7、高效课堂创建持续力不强。各学校都有自己的高效课堂模式，但在高效课堂模式建设上参差不齐。具有体系化教学模式的学校，在推广方面有所欠缺，仅有部分学科或者部分教师在进行尝试，缺乏特色。一些学校在纳入“自学·议论·引导”教学法和“新教育”的推广过程中，将学校已有的教学模式予以搁置，没有将学校原有的工作和新的教育改革项目有机结合。从开展高效课堂的情况来看，各学校的高效课堂模式有的仅在公开课时使用，很少在常规课堂中有效推进。高效课堂的核心理念、基本环节的知晓率与实施性欠佳。
8、教师发展缺乏针对性培养。各学校均有教师培养计划，但是对教师的发展要求多、引导少，评比多、培养少，考核多、鼓励少，监督多、帮助少，尤其是针对不同层级的教师缺乏明确的培养目标和培养措施。
9、作业校本化进程缓慢。多数学校没有作业校本化的具体方案，也没有成形的校本作业，大多数学校只有部分科目有校本作业。多数学校只有作业指导方案，没有对作业分层布置的具体要求、监督检查、评比评价，分层布置缺乏学校层面的引导。
10、制度建设相对滞后。部分学校对《义务教育学校管理标准》的学习和落实不到位，在学校的章程和规划中均未涉及到《义务教育学校管理标准》的基本理念。学校在现代化治理与调动各方积极性上尚有较多工作需要完成。有的学校在开展教育改革方面理念和行动滞后，在对待试点实验项目上还仅停留在定计划、学文章，或者以会代研，以会代改，只是听听课、评评课，教改活动随意性较大。
11、校本课程不够系统。多数学校的校本课程体系不够完善。个别学校校本课程评价机制不健全，虽有评价制度，但评价过程性材料记载不祥。部分学校校本课程因教师而开设，既没有与学校文化体系相结合，又没有与学科教学相结合，也没有与德育教育相结合，课程开设比较随意。部分学校编写的校本教材，或质量低劣、或繁难陈旧、或脱离学生学习实际。
12、学校文化建设缺乏深度。虽然各校都认识到学校文化建设的重要性，都建立了较为完善的学校文化系统，但学校文化与教育教学有机融合不够，在学校的计划总结中没有关于深化学校核心文化的内容。有些学校的文化内容停留在楼道和纸面上，没有将学校文化渗透到课程文化、班级文化、教师文化和学生文化建设中，没有将学校文化渗透到学生的行为养成教育、师生的仪容仪表和精神状态上来，学校文化内容较为空洞。
13、个别学校的档案资料不够规范。在检查材料中，存在着过程性材料没有时间落款、甚至是不在有效考核时间范围内的问题。还有过程性材料单一、不足以支撑整个活动方案的问题。另外，有极个别学校存在着资料偷梁换柱、以假乱真现象。
一些学校过分追求材料的完美呈现，忽视了工作过程的精细管理。在今后工作中，应该聚焦精细管理，追求效率最优，查找问题漏洞，反思改进之道，在过程中收集材料，注重总结反思。
本次绩效评价标准的变化，是对新时代教育改革的积极响应。很多学校对迎接新形势显得力不从心，或消极观望、或盲目跟风。建议更新观念，调整思路，跟进新时代，适应新形势。
不管是教学常规、学生管理，还是后勤服务、综合保障，都要做到事先准备要精心谋划，过程管理要精致准确，评估考核要精准到位。部分学校忽视常规管理的重要性，形式上强调“新”、活动上追求“多”，但在过程中忽视了“细”。
1、关于城关区骨干教师优质课评选，由武都路校区教导处总负责，其他校区教导处配合，做好集团的选拔活动，于xx月xx日前结束。做好方案、运行记载、过程性资料，图片采集，信息简报上报，活动总结等。
2、为深化集团三师一建品牌建设，推进中青年教师培养、推优工作，集团继续开展师徒结对工作，可以跨校区结对，师父可以带2-3个徒弟，徒弟可以找2-3个师父，从教育教学、班级管理、学校管理等方面多个角度拜师学艺。为中青年教师及班主任提供更多的培训、职称、推优机会。师徒人员的确定采取自荐及推荐相结合，有意者与各校区教导处联系报名，集团的名师名班主任、高级教师们积极当师父，为集团培养人才，也为自己的职称晋升，工资进档积累条件。此项工作由河北校区教导处总负责，做好方案，其他校区相关部门配合，注意积累过程性资料，相关册子下周各校区到我办公室领取。截止时间为xx月xx日。活动启动后，是一项长期工作，师徒互听互评做好听课评课研课，比赛前的磨课等具体工作，随时做好记载。
3、各校区要特别注重青年教师的培养工作，经常走进课堂，进行指导性听课，特别地要加强多媒体教学和现代化技术在课堂教学中的应用，学校的录播教室不要再闲置，把它用坏不要放坏，尽量让录播教室发挥作用，平时多用，就会在外边比赛时，对多媒体能熟练使用。学校教师外出参赛前，各校区教导处、教科室、教研组及各自的师父共同协助磨课、听课、试讲，不要让参赛教师单打独斗，盲目参赛。
4、其他工作严格按集团20xx年工作要点和教育局安排，逐月逐项进行，注意平时留存资料，上报信息，图片资料上注意时间印记。会后请木塔巷校区德育处、下沟校区教导处、下沟校区教科室汇总各校区的计划，形成集团教导、德育、教科室总计划，于本周五前发给张xx主任。
金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们迎来了第xx个教师节。有幸作为教师代表发言，我非常高兴，也深感荣幸。在此，衷心的向可敬可亲的同事们致以节日的祝福，祝大家节日快乐！
对十中有着特殊的感情，因为和在座同学们一样，十中也是我的母校！传达室旁边的那棵俊秀挺拔的老白杨，餐厅旁边的那颗枝繁叶茂的核桃树常常把我拉回到了三十多年前的初中生活！课堂上数学老师在黑板上奋笔疾书的情景好似就在眼前；音乐课上老师那优美嘹亮歌声仿佛还萦绕在耳畔！记得有一次去市里参加数学竞赛，中午回来晚了，带队的姬保安老师在他家里给我做了一顿可口的饭菜！在我的记忆里那是我吃过的最香甜的一顿饭！
1992年7月不满19岁的我大学毕业后也成为了一名光荣的人民教师！到如今站在三尺讲台已是29个年头！多年来我始终不忘初心、牢记使命，把党的教育方针和十中老师们曾对我的淳淳教导牢记在心！我一直认为师德是教育的基石，爱是教育的灵魂！要想作为一名合格的老师首先要有高尚的师德和一颗爱学生的心！只有真心爱学生，把学生当成朋友，善于倾听学生们的心声，学生才能向你敞开心扉，你的教育才是有效的！这就是所谓的亲其师而信其道！
其实我更羡慕今天在座的各位同学们！因为今天的母校和三十年前相比有着天壤之别！不仅有宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，还有高大上的多媒体阶梯会议室和风雨篮球场，还有音乐教室物理化学实验室等等！校园内环境优美绿树成荫！看牡丹何必东奔西走，十中牡丹园里啥都有！更重要的是现在的十中有团结奋进、敢打硬仗的领导团队和一支踏实能干教师队伍！特别是广大老、中、青一线老师们，他们朴实无华，长期坚守，默默耕耘。无怨无悔。！他们才是最美的乡村教师！
现在的努力学习科学文化知识不仅是以后可以报效国家，更重要的是将来自己能有更大的选择余地！能更好的成就自己，能过上自己想要的生活！以后你们就会逐渐明白一个道理：学习的苦不是真的苦！生活的苦才是真的苦！
第二。学习是快乐的么？大多数情况下学习是枯燥无味的！但是当你沉浸在学习之中，经过绞尽脑汁、苦思冥想终于解决了一个难题，那种快乐和愉悦是难以言表的！好多学生没有体验过学习的快乐就是因为你还没有深入到学习当中，或者说是蜻蜓点水式的学习！
第三，智商和学习成绩有关系么？应该说有一点关系，但关系不大！造成成绩差别的最主要原因是习惯！拥有良好的学习习惯并持之以恒的去努力，你就会成为一个优秀的人！一个非凡的人！
同学们我们是最幸运的！因为我们生长在中国！祖国飞速发展日新月异！中华民族的伟大复兴就在眼前！同学们将来会大有可为！
青春是用来奋斗的！宋老师希望同学们珍惜时间，努力学习，无悔自己的青春，无悔祖国的期待！今天你们以母校为荣，明天母校以你们为傲！
